编者按
为深入贯彻习近平生态文明思想，挖掘和宣传一批在生态文明建设中事迹突出、群众认可、彰显时代精神的先进典型，推动全社会形成建设美丽中国的良好风尚，生态环境部组织开展了“2025生态文明建设年度人物”宣传选树活动，引起社会各界广泛关注。
即日起，生态环境部政务新媒体推出“2025生态文明建设年度人物”专栏。对十位年度人物守护绿水青山的责任担当，生动诠释新时代绿色发展的典型事迹予以展示宣传。
她是基础教育阶段生态文明教育的实践典范。她探索构建应对气候变化基础教育体系，在青少年心中撒下生态文明的种子，展现出教育工作者传播生态文明理念的积极作为。
江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学党支部书记、校长顾惠芬
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“三亿青少年背后连着六亿生态学习者，小小的校园，完全能撬动全社会的低碳共识。”龙虎塘实验小学顾惠芬校长，凭借这份独到思考，深耕生态文明教育十余载，跳出单一校园课堂的局限，打造“儿童友好+生态”特色育人模式，搭建起校、家、社、企、政联动的全景式气候教育体系，从一所小学的绿色探索，成长为辐射全国、接轨国际的气候教育先行者。
开展“全景式”气候变化教育实践
依托学校十六年家校社协同办学积淀，顾惠芬重新锚定学校发展方向，致力于办一所具有“世界眼、中国味、街区情、幸福色”的诗意学校。她坚持“全代际友好、全领域融入、全场景共建”的原则，牵头构建“1+2+3+4+X”一体化气候行动体系，创新打造“全景式”气候实践模式，清晰勾勒出可持续绿色学校的发展蓝图。
一个可持续办学总目标、两套特色跨学科课程、三大主题实践活动、四大校内探究场馆，再依托研学、全国联盟、国际生态学校等多元渠道无限延伸辐射，整套体系环环相扣，让气候变化教育不再局限于教室方寸之间。
在气候变化教育的实施过程中，顾惠芬不仅是场景设计者，更是多方协同的“联络员”与践行者。她常年奔走在校园课堂、生态研学、社区低碳课堂一线，牵头建立生态文明教育联合专委会，实现学校、家庭、社会“三环合一”；通过“隔代教育”项目，推动“三代共学”；联动老年大学、高校资源，积极探索“三教统筹”育人新路径。
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在她的带动下，全校三千余户家庭主动参与低碳实践，让气候变化教育真正变成孩子与父母、祖辈共同参与的生活必修课。持之以恒的深耕换来亮眼成果，学校先后获评国际生态学校、全国气候智慧学校。
开发系统性气候变化教育课程
顾惠芬深知，教育离不开标准化、系统化的课程支撑。她带领团队立足青少年认知特点，搭建从教学目标、课程大纲到成效评估的完整教学闭环，自主研发气候学习手册、气候智慧教师培训与指导工具包、配套评价体系。《气候变化教育跨学科项目学习手册》《光伏+双碳教育校本课程》被纳入地方课程资源库。《气候变化教育指导纲要（总纲）》面向全国发布。
同时，她主动对接各级平台，深度参与生态环境部宣传教育中心的气候智慧学校建设项目，与国际儿童救助会合作推进“气候变化教育倡导”项目，与江苏省生态环境厅共建“江苏省中小学生态文明教育开学第一课”项目。她带领团队编写了江苏省《生态文明跨学科学习》丛书中“气候变化教育”板块，面向全省推广。她还多次受邀参加中日韩环境教育研讨会、联合国中国青少年环境大会等，向世界传递中国青少年生态文明教育的经验。
搭建全国性气候变化教育平台
为促进全国气候变化教育发展，2023年，顾惠芬联合上海终身教育研究院，发起成立“全国气候变化教育研究联盟”并担任执行主席，汇聚60家涵盖院校、中小学、企业、社会组织的成员单位，聚力探索适合我国国情的气候教育理论与实践路径。联盟先后组织7次全国论坛，常态化开展线上沙龙，围绕校家社协同、校企共育、代际共学、AI智慧生态教育等方向持续研讨交流。
联盟成果丰硕，发布多版本《气候变化教育指导纲要》，出版汉英双语版《气候变化教育的中国行动》。团队还参与了联合国教科文组织绿色社区建设标准的编制工作，让基层校园的绿色实践站上国际舞台。
从一所小学的绿色实践，到全国性的协同网络，顾惠芬以“儿童友好”点亮气候教育灯塔，把绿色智慧“种”进全民生活。
供稿 | 生态环境部自然生态保护司
编辑 | 邹祖铭
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